놀이중신2 유아놀이지도연구 - 제 6 장 놀이 맥락: 물리적 환경, 사회 생태, 문화 Ⅰ. 놀이에 대한 문화적·맥락적 접근 맥락의 의미 · 맥락의 의미: 주변환경/ 특정한 행동 또는 사태에 관한 전체적인 상황 ·Bronfenbrenner 생태학적 접근 - 미시체계: 특정한 물리적·물질적 특징을 가지고 주어진 장면에서 개인이 발달하면서 경험하게 되는 활동, 역할 및 대인관계의 형태 - 중간체계: 가정, 학교, 이웃 간의 관계처럼 미시체계 간의 상호관련성 - 외체계: 개인이 삶을 영위하는 즉각적인 장면에서의 과정 간접적으로 영향을 주는 둘 이상 장면 간에 일어난 결합과 과정 - 거시체계: 문화적 규범과 가치, 경제, 정치와 같은 거시체 맥락에서의 놀이 연구를 위한 지침 · 문화적인 지역사회의 경제적 구조는 지역사회의 유아를 위한 활동의 한 유형으로서 놀이 기회의 가용성에 어떠한 영향을 주는가.. 2023. 1. 24. 유아놀이지도연구 - 제 5 장 발달에서의 놀이의 역할 Ⅰ. 놀이와 발달: 기본적 관찰 · 놀이와 발달의 관계 - 놀이는 단순히 발달을 반영한다/ 놀이는 발달을 강화한다/ 놀이는 발달로 귀착된다. Ⅱ. 뇌 발달과 놀이 · 양질의 경험이 뇌 발달을 중재하는 것처럼 놀이 경험 또한 뇌 발달을 중재한다. · 놀이는 뇌 발달의 매개체 중 하나이다. - 발달의 통합적 특성과 놀이할 때 유아가 매우 활동적이기 때문에 놀이는 감각운동, 사회, 정서, 인지 발달을 매개할 수 있다. Ⅲ. 문화적 학습과 놀이 · Vygotsky: 발달, 학습, 놀이는 항상 특수한 문화적 맥락에서 나타난다. ex) 세 자매 이야기 Ⅳ. 인지영역 개념발달 · 연령과 경험이 증가할수록 유아의 개념 지식은 급속도로 증가 – 놀이는 이 과정을 촉진 사고와 문제해결 · 탈중심화: 유아가 놀이역하을 수행.. 2023. 1. 23. 이전 1 다음
