유아놀이6 유아놀이지도연구-제 7 장 교육적 놀이 · 교육에서 놀이를 유지시키고자 하는 노력에 작용하는 3가지 요인 발달에 적합한 실제 · 놀이가 발달에 적함한 실제의 심장부에 있으며, 유아기에 있어서 주요 교수방법이 되어야 한다. 구성주의 · 학습이란 유아가 경험을 바탕으로 하여 스스로 자신의 지식을 구성해 나가는 능동적이며 사회적인 과정 자기 조절 · 유아로 하여금 자신의 행동을 통제하고 타인과 긍정적 상호작용을 하며 독립적인 학습자가 되도록 하는 일련의 능력 · 자기조절을 촉진하는 데 있어 놀이의 내적 동기화 및 협력적 특성이 이상적 Ⅰ. 교육적 놀이의 가치 교육적 놀이의 장점 · 긍정적 정서/자유선택/비실제성: ‘놀이의 가작화’/과정 지향/ 학습에의 의미 부여/ 교육기관에서의 생활에 균형잡기 교육적 놀이의 단점 · 진보상황을 기록하기 힘들다 · .. 2023. 1. 25. 유아놀이지도연구 - 제 6 장 놀이 맥락: 물리적 환경, 사회 생태, 문화 Ⅰ. 놀이에 대한 문화적·맥락적 접근 맥락의 의미 · 맥락의 의미: 주변환경/ 특정한 행동 또는 사태에 관한 전체적인 상황 ·Bronfenbrenner 생태학적 접근 - 미시체계: 특정한 물리적·물질적 특징을 가지고 주어진 장면에서 개인이 발달하면서 경험하게 되는 활동, 역할 및 대인관계의 형태 - 중간체계: 가정, 학교, 이웃 간의 관계처럼 미시체계 간의 상호관련성 - 외체계: 개인이 삶을 영위하는 즉각적인 장면에서의 과정 간접적으로 영향을 주는 둘 이상 장면 간에 일어난 결합과 과정 - 거시체계: 문화적 규범과 가치, 경제, 정치와 같은 거시체 맥락에서의 놀이 연구를 위한 지침 · 문화적인 지역사회의 경제적 구조는 지역사회의 유아를 위한 활동의 한 유형으로서 놀이 기회의 가용성에 어떠한 영향을 주는가.. 2023. 1. 24. 유아놀이지도연구 - 제 5 장 발달에서의 놀이의 역할 Ⅰ. 놀이와 발달: 기본적 관찰 · 놀이와 발달의 관계 - 놀이는 단순히 발달을 반영한다/ 놀이는 발달을 강화한다/ 놀이는 발달로 귀착된다. Ⅱ. 뇌 발달과 놀이 · 양질의 경험이 뇌 발달을 중재하는 것처럼 놀이 경험 또한 뇌 발달을 중재한다. · 놀이는 뇌 발달의 매개체 중 하나이다. - 발달의 통합적 특성과 놀이할 때 유아가 매우 활동적이기 때문에 놀이는 감각운동, 사회, 정서, 인지 발달을 매개할 수 있다. Ⅲ. 문화적 학습과 놀이 · Vygotsky: 발달, 학습, 놀이는 항상 특수한 문화적 맥락에서 나타난다. ex) 세 자매 이야기 Ⅳ. 인지영역 개념발달 · 연령과 경험이 증가할수록 유아의 개념 지식은 급속도로 증가 – 놀이는 이 과정을 촉진 사고와 문제해결 · 탈중심화: 유아가 놀이역하을 수행.. 2023. 1. 23. 유아놀이지도연구 - 제 3 장 놀이 발달과 평가: 출생에서 8세까지 제 3 장 놀이 발달과 평가: 출생에서 8세까지 52230131 류수민 Ⅰ. 놀이 발달 · 놀이는 기능놀이-구성놀이-극놀이 등 낮은 수준의 요소를 통합하여 다음 수준으로 변화 · 연령과 관련된 놀이의 질적변화는 Piaget의 놀이 발달과 관련: 감각운동놀이-상징놀이-규칙있는 등 Ⅱ. 운동 놀이의 발달 신체놀이 및 조작놀이 · 신체 놀이와 조작놀이 발달은 신체발달, 경험, 연습에 달려있음 · ~생후 1년: 쥐기와 조작을 포함한 손의 기술 발달 · 출생~2세: 보다 정교한 형태의 조작놀이 ex) 책 넘기기 · 2세~3세: 신체놀이와 조작놀이의 급속한 발달 · 4세~5세: 스키핑, 기어오르기, 폴짝 뛰기, 달리기 · 5세~6세: 줄넘기, 재주넘기, 줄타기 묘기 등 이동 놀이 · 달리기, 깡충뛰기, 잡기 놀이 .. 2023. 1. 21. 유아놀이 지도 연구-제 2 장 놀이이론 Ⅰ. 고전 놀이 이론 잉여 에너지 이론 · 모든 살아있는 생물체는 자신의 생존 욕구를 충족하는 데 필요한 에너지 이상을 생산 · 욕구를 충족시키고 남은 에너지는 잉여에너지가 되며, 놀이는 잉여에너지 제거에 목적을 둠 · 유아가 지쳤을 때에도 왜 계속 놀이하는지는 설명 불가 휴식 이론 · 일에서 소비된 에너지를 충전하는 것이 목적 반복 이론 · 유아는 놀이를 통하여 인간의 발달적 단계를 재연 · 놀이의 목적은 현대 삶에서 더 이상 필요하지 않은 유아의 원시적 본능을 제거 · 유아들이 원시적 활동 보다는 현대기술을 반영하는 장난감을 가지고 노는 것을 좋아하는지에 대한 설명이 어려움 연습 이론 · 놀이가 미래를 위해 필요한 본능을 강화시켜주는 역할 · 놀이의 목적은 성인생활에서 필요한 기술을 발달시키는 것 ·.. 2023. 1. 20. 유아놀이 지도 연구 - 제 1 장 놀이에 대한 신념 Ⅰ. 유아와 놀이에 대한 관점의 변화 시대 내용 고대 및 전통사회 (19C이전) · Plato: 유아의 놀이는 경험을 통한 학습의 중요한 부분 · 청교도 시대 직업 윤리 - 유아는 죄의 온상, 본질적으로 타락한 존재(원죄론) - 사회화, 종교적 훈련 및 교육은 매우 엄격하며 인간 본성 내부에 있는 짐승을 다스리고 나쁜 의지를 꺾는 것을 목적으로 함 · 놀이는 악마의 왼손, 유아가 가족으로서의 책임, 집안일, 학업에 관심을 갖도록 놀이로부터 보호 · 1800년대 초: 놀이는 유아가 강하고 건강하게 성장하도록 돕고 사회생활에 온전히 참여할 수 있게 하는 긍정적인 힘 현대 · 모든 유아는 미리 정해진 프로그램이나 구조를 가지고 태어나며, 유아는 환경과 상호작용 ex) erikson과 piaget의 발달단계, .. 2023. 1. 19. 이전 1 다음
