대구대2 유아놀이지도연구 - 제 5 장 발달에서의 놀이의 역할 Ⅰ. 놀이와 발달: 기본적 관찰 · 놀이와 발달의 관계 - 놀이는 단순히 발달을 반영한다/ 놀이는 발달을 강화한다/ 놀이는 발달로 귀착된다. Ⅱ. 뇌 발달과 놀이 · 양질의 경험이 뇌 발달을 중재하는 것처럼 놀이 경험 또한 뇌 발달을 중재한다. · 놀이는 뇌 발달의 매개체 중 하나이다. - 발달의 통합적 특성과 놀이할 때 유아가 매우 활동적이기 때문에 놀이는 감각운동, 사회, 정서, 인지 발달을 매개할 수 있다. Ⅲ. 문화적 학습과 놀이 · Vygotsky: 발달, 학습, 놀이는 항상 특수한 문화적 맥락에서 나타난다. ex) 세 자매 이야기 Ⅳ. 인지영역 개념발달 · 연령과 경험이 증가할수록 유아의 개념 지식은 급속도로 증가 – 놀이는 이 과정을 촉진 사고와 문제해결 · 탈중심화: 유아가 놀이역하을 수행.. 2023. 1. 23. 유아놀이 지도 연구 - 제 1 장 놀이에 대한 신념 Ⅰ. 유아와 놀이에 대한 관점의 변화 시대 내용 고대 및 전통사회 (19C이전) · Plato: 유아의 놀이는 경험을 통한 학습의 중요한 부분 · 청교도 시대 직업 윤리 - 유아는 죄의 온상, 본질적으로 타락한 존재(원죄론) - 사회화, 종교적 훈련 및 교육은 매우 엄격하며 인간 본성 내부에 있는 짐승을 다스리고 나쁜 의지를 꺾는 것을 목적으로 함 · 놀이는 악마의 왼손, 유아가 가족으로서의 책임, 집안일, 학업에 관심을 갖도록 놀이로부터 보호 · 1800년대 초: 놀이는 유아가 강하고 건강하게 성장하도록 돕고 사회생활에 온전히 참여할 수 있게 하는 긍정적인 힘 현대 · 모든 유아는 미리 정해진 프로그램이나 구조를 가지고 태어나며, 유아는 환경과 상호작용 ex) erikson과 piaget의 발달단계, .. 2023. 1. 19. 이전 1 다음
