유아교육대학원4 유아교육개론 - 챕터8 유아교육과 교사(2) 앞글에 이어서 유아교육 양성체제 및 자격에대해서 요약해보겠습니다. 3. 유아교사 양성 체제 및 자격 1) 유아교사 양성 체제 우리나라의 유아교사는 ㉮유치원교사와 ㉯보육교사로 구분됩니다. 구 분 유치원교사 보육교사 유아교사 양성과정 -1915년 이화학당에 2년 과정 유치 원 사범과를 설치되었고, 현재 54 개4년제 대학과 83개의 2년제 또 는 3년제 대학이 있음. (2년제는 2002년 3월 없어짐) -보육교사 2급의 경우 유치원 교사와 같이 특정학과 졸업생에게 부여되는 것은 아니며, 양성기관 과정 및 2~4년제 대학졸업자가 학점은행제와 사이버대학을 통해 자격취득하는 경우가 늘어나고 있고, 보육교사교육원을 통한 자격발급은 다소 감소되고 있다고 함. 유아교사의 한해 졸업과 양성기관을 통한 자격발급받게되는 수.. 2022. 1. 20. 유아교육개론 - 챕터 6 유아교육 프로그램 이번 수업에서 유아교육의 프로그램에 대해서 알아보겠습니다. Chapter.06 유아교육 프로그램 · 유아교육 프로그램 모델 : 목표, 교사의 역할, 일과시간 운영, 공간배열, 시설과 설비등과 같은 요인에서 명확한 윤곽을 가지고 있는 특정 프로그램 · 유아교육 프로그램의 발달 18~19세기 · 초기유아교육프로그램 · 인간발달의 과학적 연구이전에 고안. · 철학적 지식에 근거 -> 직관적인 것 · 프뢰벨, 듀이, 몬테소리 등의 철학적 이론에 기초하여 교육과정을 구성 1900년대 초기 · 프뢰벨의 유치원 교육의 적합성에 의문제기 -은물이 너무 추상적 -유아의 삶과 관련이 없다 -작업이 너무 지루하다 1960년대 이전 · 성숙주의자들의 이론이 유아교육을 지배 · 심리학적 이론이 기초 · 유아교육프로그램에 대한 .. 2022. 1. 14. 유아교육개론 - 챕터 4 유아교육과 발달이론(1) 두번째 수업 챕터 4 유아교육과 발달이론 수업에 대해서 정리해보기. 이번수업에서 배운점은 강화와 체벌은 다른 것이라는 점이다. 프로이드를 배우면서 우리는 의식과 무의식 있을까?? 무의식이란 무엇일까를 이야기 나누기 수업을 했다. 에릭슨의 심리사회적 이론을 배우며 에릭은 신뢰감대 불신감으로 나눠지는 것도 오늘 수업의 토대로 알아 보자. Chapter 04. 유아교육과 발달이론 성숙주의 이론 루소의 자연주의 교육철학에 그 뿌리를 둔다. 루소는 “발달이란 정해진 스케줄에 따라서 전개된다.” 고 하였으며 어린이가 지니고 있는 유전적 성향을 자연스럽게 펼쳐갈 수 있도록 자연의 원리에 따르는 교육이 필요함을 주장하였다. 성숙주의 이론은 인간에게 내재된 성장의 가능성에 대한 가정에서 출발한다. 인간의 내부에는 발달과.. 2022. 1. 11. 유아교육개론 - 챕터3 유아교육사상(1) 두번째 수업 3챕터 유아교육사상 이 수업에서 생각을 해봐야되는 질문 몇가지는 적어본다. 1. 플라톤은 소수의 엘리트가 다수의 군중을 다스린다는 의견에 대해서 민주주의와 비교했을때 어떤 제도가 좋은지 장단점을 생각해보자 2. 인간이란 무엇일까?에 대해서 생각을 해보자. 3. 인간은 루소, 로크, 홉스 어떠한 사상에 부합하는지 생각해보자 위 3가지 주제를 가지고 이야기 나누는 시간을 갖었다. 나의 생각과 다른분들의 생각을 나누면서 생각의 폭이 넒어지는 수이였다.앞으로 남은 3일 수업이 기대가 된다. CHAPTER 03 유아교육사상 1. 서양의 유아교육사상 1)플라톤 플라톤은 “초기는 무슨 일이든지 가장 중요한 부분이며 특별히 어리고 부드러운 사물일 경우 에는 이때 그 사물의 특성이 형성된다.”고 인간 발달에.. 2022. 1. 11. 이전 1 다음
